É incrível como os bebés crescem e evoluem, é algo que eu adoro, a evolução que eles têm tanto física como psicomotora nos primeiros anos de vida, são máquinas perfeitas!
Num post anterior, falámos sobre as etapas evolutivas no primeiro ano de vida, hoje vamos concentrar-nos no segundo ano. Verá que existem dois marcos de desenvolvimento muito significativos nesta fase, a marcha e a fala. Vamos a isto!
Completou um anito, já anda sozinho?
Quando os mais pequenos têm cerca de um ano de idade, os pais são frequentemente questionados se já andam sozinhos. Há uma espécie de pressa especial em direção a este marco na sociedade, e tornou-se generalizado que a maioria das crianças atinge este marco até à idade de um ano, mas nada poderia estar mais longe da verdade.
De facto, o mais comum é que logo após a idade de um ano, a maioria dos bebés não ande, ver:
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Podem dar alguns passos soltos entre os 12 e os 14 meses.
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Entre os 13 e os 14 meses, apenas 50% das crianças caminham sozinhas.
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Entre os 14-16 meses, aproximadamente 75% das crianças o fazem.
- E não será antes dos 17-18 meses, que 95% das crianças andam sozinhas.
Portanto, menos pressa, no primeiro aniversário, em vê-los caminhar sozinhos, pois por vezes sobrecarregamos e preocupamos os pais sem razão. Devemos preocupar-nos se, aos 16 meses, não houver movimento autónomo (não estamos a falar de andar, mas de gatinhar, rastejar, …).
Penso também que é importante salientar que nada de especial precisa de ser feito para os ensinar a andar. Ao contrário, permitir-lhes que se movam livremente e experimentar os seus corpos por si próprios ié o que mais os irá ajudar.
Vê como já fala!
Na passagem do ano, terá lugar uma série de eventos, que conduzirão a uma explosão da linguagem nestes meses. A primeira coisa é a compressão, que podemos notar desde antes da idade de um ano, e que se tornará cada vez mais perceptível.
- Podemos ter ouvido ocasionalmente algum “papá” ou “mamã” antes da idade de um ano, embora seja mais uma parte do seu balbuciar e não seja utilizado de uma forma significativa.
- A partir daqui, até cerca dos 15 meses, veremos que estas simples palavras são usadas com significado, e também incorporam outras tais como “água” e “pão”.
- Quando atingir os 24 meses, é provável que use uma média de 20-50 palavras.
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A partir deste ponto, incorporará palavras exponencialmente, e também as combinará (até ao terceiro ano de vida).
Para estimular o desenvolvimento da linguagem, a melhor coisa que podemos fazer é dar o exemplo. Jogar muito com eles, nomear as coisas, encorajá-los, dentro do jogo, a que sejam eles a nomear, cantar canções, ler histórias…
A nível psico-social… de novo uma explosão!
O jogo, neste momento, está a começar a ser o centro das suas ações, tudo é um jogo para eles. Através do jogo, são capazes de explorar, investigar, praticar e desenvolver as suas novas competências, e podemos mesmo usar o jogo como forma de comunicação. É muito provável que, se já estiver nesta idade, tenha visto um grande interesse em jogos manipulativos, e em todos os utensílios, ferramentas domésticas e tarefas domésticas.
Tendem a gostar de estar com outras crianças, mas as brincadeiras tendem a ter lugar mais “em paralelo” do que de forma cooperativa, e só por volta dos três anos de idade é que este tipo de socialização começa.
Nesta fase evolutiva, tornam-se mais conscientes de que são independentes da sua mãe, o que pode levar a fases de ansiedade de separação, que podem ir e vir, até cerca dos dois anos de idade.
Além disso, agem de uma forma egocêntrica, para eles, neste momento, o mundo gira à sua volta. E é muitas vezes o momento em que começam as birras, que devemos aprender a acompanhar, para que resultem em lições poderosas, que os acompanharão à medida que crescem.
Depois deste resumo, pouco mais vos posso dizer do que aproveitem cada etapa, apesar das dificuldades que elas trazem consigo, porque estes anos não voltarão.
Marta Espartosa
Enfermeira Pediátrica
